成都金堂小學(xué)三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)哪家好 _戴氏小學(xué)補習(xí)班
北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。教材分析：本節(jié)課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)小數(shù)加法，是結(jié)合買書的情境進行的，在討論小數(shù)加法的多種算法的過程中，解釋這些不同算法的共性，即相同單位（數(shù)位）的數(shù)才能相加。這也是理解小數(shù)相加時為什么小數(shù)點要對齊的根據(jù)。教學(xué)方法：通過討論、交流是學(xué)生掌握多種算法的同時，會用豎式計算小數(shù)加減法。通過練習(xí)反饋，進一步掌握豎...
,小升初文化課銜接班報名
文化課補習(xí)培訓(xùn)班，銜接補習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學(xué)期課程。
北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：在具體的統(tǒng)計活動中，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查，收集和整理過程，并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答一些問題。
2.過程與方法：讓學(xué)生進一步體會統(tǒng)計的重要性。
3.情感態(tài)度與價值觀：知道四季的劃分，以及自己生日的季節(jié)。
教學(xué)重點：
1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
2、用方塊統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結(jié)果。
3、采用不同的調(diào)查方法。
4、比較、分析、判斷，提出或回答一些簡單的問題。
教學(xué)難點：
1、采用不同的調(diào)查方法。
2、能對調(diào)查的時間做出合理的推斷。
教具準(zhǔn)備：
1、在小黑板上寫出教材的涂一涂的格子和填一填的表格，以備掛在黑板上使用。
2、日歷
教學(xué)過程：
一、引入新課。
1、今天是幾月幾日？有今天過生日的同學(xué)嗎？
2、明明今天過生日，他帶來了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為他唱個《生日歌》，好嗎？
3、同學(xué)們，你們知道自己的生日是哪一天嗎？誰來說說？
我想知道班里的同學(xué)生日在什么季節(jié)？該怎么辦呢？
二、玩中學(xué)
1、說一說。
說一說你的生日是幾月幾日？你知道是什么季節(jié)嗎？
2、分一分。
哪幾個月是春季？哪幾個月是夏季？哪幾個月是秋季？哪幾個月是冬季？四季是怎樣劃分的？
（1）小組討論。
（2）全班交流，匯報討論結(jié)果。
（3、說一說你有什么好方法記住四季的劃分？
3、調(diào)查。
（1）用自己喜歡的方式調(diào)查同學(xué)們的出生季節(jié)。
（2）小組交流：怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)？
4、涂一涂。
在統(tǒng)計表格中涂色，整理數(shù)據(jù)。
5、說一說。
（1）哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？
（2）夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名？
（3）如果你們班某個同學(xué)的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪個季節(jié)過生日。
（4）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？
三、全課小結(jié)
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、統(tǒng)計的作用可大了，在我們的生活中，還有哪些問題需要用統(tǒng)計呢？
四、布置作業(yè)
1、調(diào)查一下你們村里，有多少學(xué)生讀小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。
2、一個季度有多少個月？
板書設(shè)計：
生日
3、4、5月是春季
6、7、8月是夏季
9、10、11月是秋季
12、1、2月是冬季
【北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《生日》教案】相關(guān)文章：
一、教學(xué)目標(biāo)1、在簡單的猜測活動中感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事情的發(fā)生是不確定的，有些是確定的。2、會用一定可能或不可能等詞匯描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。二、教材分析本節(jié)課是學(xué)生第一次在課堂學(xué)習(xí)中接觸不確定現(xiàn)象，這對學(xué)生來說是一種全新的認(rèn)識，必須讓學(xué)生參與到活動中親身感受，獲得直觀的體驗。教學(xué)時，應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生從有趣的猜測活動中感受不確定現(xiàn)象。教師應(yīng)充分地給學(xué)生提供猜測、實驗、探...
北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。
教材分析：
本節(jié)課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)小數(shù)加法，是結(jié)合買書的情境進行的，在討論小數(shù)加法的多種算法的過程中，解釋這些不同算法的共性，即相同單位（數(shù)位）的數(shù)才能相加。這也是理解小數(shù)相加時為什么小數(shù)點要對齊的根據(jù)。
教學(xué)方法：
通過討論、交流是學(xué)生掌握多種算法的同時，會用豎式計算小數(shù)加減法。通過練習(xí)反饋，進一步掌握豎式計算小數(shù)加減法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們可以足不出戶就買到我們想要的大部分商品。今天老師請大家和老師一起去看看書籍。
二、探索新知
根據(jù)這些數(shù)據(jù)你能提出那些數(shù)學(xué)問題呢？
生1：《千年童話幽默卷》和《一千零一夜》一共多少錢？
生2：《千年通話動物卷》比《千年童話幽默卷》多多少錢？
生3：50元錢買一本《一千零一夜》，找回多少錢？
教師總結(jié)：這些問題都是球一共多少錢或是誰比誰多或少多少錢？你知道怎么樣列出算式嗎？
學(xué)生列出算式，教師找出有特點的板書。
16.5 17.3 20.8-17.3
觀察這些算式和我們以前學(xué)過的加減法有什么不同呢？學(xué)生回答后，教師說明：這就是小數(shù)加減法。
學(xué)生獨自嘗試計算方法，自主探索。在獨立思考后，小組交流，然后請學(xué)生板演。
法1：單位轉(zhuǎn)化成角后用整數(shù)加法計算。
法2：寫成幾元幾角后元和元相加，角和角相加。
法3：利用豎式計算。
那種方法比較容易？
想一想討論：為什么小數(shù)點一定要對齊呢？
討論后全班交流，為什么小數(shù)點一定要對齊呢？
教師歸納：相同的計數(shù)單位才能計算。
算出了第一個問題，你能用豎式的方法你能解決第二個問題嗎？請同學(xué)上臺板演。
你能用豎式計算來完成你提出的問題嗎？看看誰的方法掌握的最好。
總結(jié)出：小數(shù)點對齊，按照整數(shù)加減法的方法進行計算。
三、鞏固練習(xí)
1、你會用豎式計算嗎？完成書中第7頁練一練第一題。將出現(xiàn)的共性問題投影，全班共同訂正。
2、找錯誤：課件出示錯誤的算式，讓學(xué)生找到問題所在。
3、如果你有50元你可以買那些書？（將選好的書籍放到購物頁面供學(xué)生計算）
四、全課總結(jié)
這堂課你學(xué)到了什么？
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【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版二年級上冊第68——69頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生經(jīng)歷測量、比較和交流等實踐活動，了解自己身體上的“尺”，會測量并知道各身體尺的長度，能靈活選用合適的“身體尺”測量出生活中常見的物體的長度。2.使學(xué)生經(jīng)歷運用“身體尺”測量物體長度的過程，感受“身體尺”的方便、快捷的特點；經(jīng)歷運用不同“身體尺”測量同一個物體長度，并對得到的不同數(shù)據(jù)進行分析比較的過程，感受“身體尺”不夠準(zhǔn)確，不夠統(tǒng)...
